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《创新学生学习方式的研究》开题报告
 
本信息由 王乃成 于 09-14 09:38 发布 共1374次访问
 
 

课题主持人:    张连喜  魏军

 

宝应县乐购彩票高级中学是江苏省四星级现代化高中,有80多个教学班级400余名教师,5000多名学生,为了全面提升学校办学品味,提高教学质量,学校制定并实施“教科研兴校”的战略,以教科研为先导,学校确立“以人为本,和谐发展”的办学思想,以“科研指导教研,教研指导教学”为原则,以创新学生学习方式的研究为突破口,全面推进素质教育,有力促进学校整体教学质量的提高。

一、课题的提出

1,进行《创新学生学习方式的研究》是根据现实社会对人才需要的现状决定的。随着市场经济的发展,社会对人才的需求逐渐增加,人才对知识的渴望不断增强,获取知识的方法即学习方法就显得犹为重要。中国基本性的人才都经历过高中阶段,可以这么说,高中阶段在人的一生中是个关键时期,因此对高中生学习方法的创新有利于新型人才和实用人才的培养。

2,进行《创新学生学习方式的研究》是根据我校的实际情况决定的。乐购彩票高级中学自2005年正式组建以来,恰逢我县生源高峰,2005-2011年,学校的办学规模不断扩大,而学生个体的差异性成为影响学校教学质量的一个难题。当前高中生的学习方法还存在着很多不足,他们对自己学习方法的满意程度普遍偏低,对科学学习方法的追求普遍强烈。目前部分教师的教与学生的学主次错位。教学过多从教师的角度来考虑问题,教师如何设计教学方案,总是把学生牢牢套住,教师教书本,学生跟着教师转,听讲、练习、作业,学生毫无主动性,无自由发展的空间,学生成了学习的客体,接纳的容器。其实,在教学中,学是根本,教是为学服务的,学生需要怎样学,教师就该怎样教。要使学生学习方式应实现以下几个转变;第一,由被动接受式学习转变为主动探究式学习;第二,学习体现多样化、个性化。由单纯听讲、练习变为脑想、口讲、动手操作、心灵体验等多元化的学习方式;第三,从书本中走出来。以书本为基础,向外延伸,贴近实际,走进生活,在生活中建模,在生活中应用数学、学习社学;第四,有机械记忆式转向在独立思考基础上的合作学习;第五,主要学习的科学性。学习是需要用功,但是更要研究方法,讲究学习效益。我校的“生本课堂243模式”是乐购彩票交流群研究的主要平台和载体。

二、课题的核心概念及其界定

1,创新:是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。主要是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体的人类行为,或者可以认为是对旧有的一切所进行的替代、覆盖。它有三层含义,第一,更新;第二,创造新的东西;第三,改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。

2,学习方式:是学生在完成学习任务过程中,基本的行为和认知的取向。学习方式不仅包含许多具体的学习方式,更是一个以弘扬人的主体性精神和促进学生可持续发展为目标,包含学习方法、学习习惯、学习意识、学习心理、学习过程等内容的开放的学习系统。

3,创新学生学习方式:是指学生根据学习内容和自身发展的需要,调整自己的学习行为和认知取向,以便更好地发挥学习的主体性、能动性和创造性的作用,培养创新意识和实践能力。更新、创造或改变学生传统的认知方法和策略,进一步提高学生的学习效率,提升学校的教学质量。

三、国内外同一研究领域现状与研究的价值

1,本课题国内外同一领域现状

①对于学生学习方式的研究国内处于新兴阶段,也处于摸索阶段,研究资料及评价机制相对薄弱。这方面的著作不多,研究的案例很多,但缺少必要的理论支撑。

②美国教育部2000"教育乐购彩票开户网址白皮书中的许多观点也反映了多年来西方教育界关于创新学生学习方式的情况和展望:创造条件让学生随时随地主动调整自己的学习方式。近10年来,西方发达国家学生的自我学习能力确实得到了的发展,这一点很值得乐购彩票交流群中国教育去借鉴。

③美国教育学者Lc霍尔和M斯尔卜合作编著《教学样式优化学生学习的策略》探讨了存在于当今课堂的互动样式,并且描述了教师为了达成教学目标和优化学生的学习,如何促进这些样式的互动性。

④我校在学科教学和学生学习方式方面已开始尝试,并取得了一定成绩。

2,研究的价值

①通过此课题的研究,创新学生学习方式的途径和模式。

②通过研究促进教师从创新学生学习方式角度来实现自己教学方式的变革,有利于教师改进教学方式,促进自身专业的发展。

③从创新学生学习方式的视角出发来研究新课程背景下的教与学,拓展了教学研究的视野,为教学理论提供新的范例。

④创新学生学习方式,对发挥我校四星学校的辐射功能,提升学校的教学质量有重要意义。

四、研究的目标、内容(或子课题设计)与重点

1,研究目标

①促进教师进一步更新教育观念,根据学生的学习方式来改进教学方式,提高学习效益,从而丰富乐购彩票交流群的教育理论。②通过构建并完善学习资源库,促进学生主动创新形成有效学习方式,培养学生终生学习的能力,最终达到教学相长的目的。③建立并完善新型学习方式的学习效果评价体系,以保证学生在学习知识的同时,培养自主、探究、合作、创新的学习能力。

2,研究内容与重点

①新课程背景下创新学生学习方式的内涵研究。

②新课改情景下中学生学习方式现状的研究。

③创新课堂学习方式的研究。

④学生课外利用网络等手段进行主动性、互动性、探究性学习的研究。

⑤新课程背景下创新学生学习方式的评价研究。

五、研究的思路、过程与方法

1,研究思路:本课题遵循“培训交流→研讨→寻求突破→整合物化→形成成果”的研究思路。

①加强组织领导,强化课题研究的管理和指导机制:成立课题研究领导小组,进行整体的有效的宏观调控。负责规划安排、组织协调、激励推动、保证课研正常深入开展。深入教学实际及时解决课研中出现的问题,进行了阶段性的总结,建成科学有序的运行机制。

②加强培训工作:没有理论引领,没有理论对实践指导,教学实践无法开展和深化。坚持理论构建与实践相结合,实证与个案研究相结合。研究要深入推进,必须强化专题研究。专题研究都必须与配套的观摩研究结合起来,观摩课要针对专题的研讨主题设计教学内容。

③要加强交流:通过组织研讨、论文和教学案例以及教育故事等形式的评比、网络、简报、出版研究文集等多种形式开展交流活动。物化研究成果。

2,研究过程:

准备阶段:20118月——201112

成立课题组,认真部署研究工作,确定核心组成员,拟定研究方案,组织相关理论学习,做好教师的培训工作。进行理论资料的准备,调查分析,收集资料。同时初步研讨整体方案,并组织论证,确定实施方案。

实质性阶段:20121月——20148

进行具体研究,收集资料,做好研究记录,定期交流研讨,举行公开课展示;定期撰写研究报告,邀请专家进行指导,根据课题进展情况调整研究方案。参加市县校优质课、论文、教育故事、教学案例等一系列评比活动。

总结阶段:20149月——20156

对课题实施过程中积累的资料进行汇总、分类,做好资料的存档工作,组织观摩活动。总结验收阶段:撰写课题结题报告,邀请有关专家、领导对课题进行评审鉴定。

3,研究方法

本课题主要采用的研究方法有:文献资料法、调查研究法、个案研究法、行动研究法。

文献资料法:通过查阅与搜集课题相关的国内外教育理论,学习方式变革有关材料,为课题研究提供科学的理论依据和详实的研究资料。

调查研究法:采用问卷调查的方法、座谈会等搜集中学生学习方式的现状,据此了解学生情况更有效的创新学习方式。

个案研究法:对个别学生的学习方式进行研究,形成教学案例,对传统学习方式通过案例剖析,形成新的有效学习方式。

行动研究法:是指在教学过程中,按照一定的操作程序,综合运用多种研究方法,以解决实际问题为目标、将问题发展成研究主题进行系统的研究的一种研究模式。

对比研究法:选出两个以上班级进行比较,设定可变参数(因素),专项对比,研究的对象是学生和班级。

六、主要观点与可能的创新之处

1,从学生角度:重建对学习方式的研究。力求在课堂中、课外学生通过自主建构获取知识,一旦学生形成了自主、探究、创新的有效学习方式,就能保证学习的即时有效性,就能取得好的学习效果。因此,在新课程背景下,坚持以学生为本的理念,创新学生学习方式的途径、方法,具有很强的现实意义。

2,从教师角度:转换教师教学方式的转变。一方面,教师要指导学生形成有效学习方式,另一方面要根据学生的学习方式改进教学方式以便更好地创建新型的、既发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的“主导——主体相结合”教学结构,将“教”与“学”各自的优势结合起来,以教导学,以教促学,可望取得最佳学习效果。

3,从学校角度:使社会对学校的认可度进一步提高。新课程标准明确提出:倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。因此,乐购彩票交流群要改进教学方式,引导学生形成各种各样的自主性、探究性、合作性、创新性的学习方式,促使他们去发现问题,自主探究,自主解决问题,也是促进学校有效、高效教学的重要手段。同时也填补了我校课题研究在学习方法领域的空白,对提升学校教科研水平和教学质量有巨大作用。

七、完成研究任务的可行性分析

1,主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等);

主要参加者有中学高级教师、在读硕士研究生、各个学科的主要负责人、教学研究人员。年龄在35岁左右,大都都是学校教科研的骨干,起着教科研模范带头作用,有很强的教科研能力,有丰硕的研究成果,省级发表和获奖论文颇多。课题组成员选员科学、结构合理:考虑不同业务层次、学历层次、年段层次、年龄层次等因素,采取个人申请与考查推荐相结合的原则,选定业务能力强、学历层次高、年段分布均衡、不同学科兼顾、老中青结合的教师作为主要研究成员,保证了课题组选员的科学性和结构的合理性。

2,围绕本课题所开展的前期准备工作

围绕本课题所开展的前期准备工作十分充分,学校多年以来,一直重视教师的教学方式和学生的学习方式创新,班主任队伍中有一大批研究骨干,教研组长、备课组长都是教科研的先锋。他们积极参加课题,为课题文献搜集和调研积累了相关的研究经验。

3,完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等)。

学校领导层高度重视此项课题的研究,在人力、物力、经费上给予了充分的保证。学校将为课题的开展提供必要的设施、设备、教育环境、资料信息、研究对象等。参与课题研究的研究者有足够的时间参与研究。课题主持人是学校教科研的骨干,有一定的教科研的素质和能力,在课题研究方面有一定的经验,在“十一五”期间,主持了省级规划课题《高级中学心理健康教育融合学科教学模式的研究》,并已顺利结题。我校是扬州市教科研基地,扬州大学心理研究所科研基地,县课改骨干学校,省四星级高中,“十五”、”十一五”期间多个课题结题,通过验收,全体教师积极投身新课改,课改和教研氛围十分浓郁。

 



 
 
 
 
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